2ª) Refletindo sobre a leitura e a escrita digital.

A partir da leitura sobre elaboração e edição de textos, descreva:

-           o que você considera como um ganho na leitura e escrita digital;

-           o que você considera como uma perda nesse processo;

-           o que fazer para que tal  perda possa vir a ser minimizada;

-           o que fazer para potencializar tal ganho?

Ao analisarmos essa situação nos deparamos com duas variantes: primeira, vivemos numa era digital, onde nosso aluno é antenado, participa de rede sociais, envia emails, está sempre encontrando uma forma própria de comunicar, com uma linguagem muito peculiar, usando abreviaturas em demasia, sem uma preocupação com a ortografia formal, embora haja o apontamento dos erros pela máquina, ele é ignorado na maioria das vez.Segunda: Quando se digita um texto, utilizando um editor de texto, sabendo que é necessário que se escreva corretamente, o aluno fica atento as alertas do editor e isso permite que ele se aproprie do caráter formal da ortografia, concordância e demais regras que norteiam nossa língua e são essenciais para uma boa redação ou comunicação que se pretenda fazer, com base nesse pressuposto, ele é um grande aliado,  porque ao escrever um texto o usuário tem facilidade para estruturá-lo, fazer correções, apagar, substituir e encontrar a melhor forma de apresentar sua produção, atendendo a modalidade proposta.
Vejo como perda de tempo a dificuldade do aluno em utilizar o teclado do computador, no meu caso, que os alunos (nem todos) ainda não te computador.
A perda pode ser minimizada com o oferecimento de aulas de informática a eles, na própria escola, que possui sala do CAAT, ou em outro local, onde todos possam te uma velocidade maior. O ideal seria que todos tivessem o seu próprio PC.
Para potencializar tal ganho, somente permitindo que os mesmos pratiquem mais essa modalidade de ensino, incentivando -os a treinar mais, ler muito e exigir que façam uso da ortografia formal.
  

Foi fácil encontrar o recurso de vídeo? O Youtube facilita nossa vida, basta colocar na busca e ele faz o trabalho. Porém isso requer tempo para assistir, avaliar, escolher...

Que dificuldades você encontrou no percurso?  O maior problema enfrentado por mim ao tentar fazer o download do vídeo, é que simplesmente isto  não aconteceu e era necessário, já que os computadores da sala de STE não faz download (digo, não consegue abrir vários vídeos para o acesso de muitos alunos ao mesmo tempo). Queria tê-lo colocado no Pen drive   e compartilhar por meio do Projetor de mídias integrado, todavia não foi possível. Então, para que os alunos o assistissem, tive que colocar aluno por aluno para assistir.

Que avaliação você faz do processo?

  O processo foi lento, penoso, uma vez que não consegui realizá -lo da forma como planejei, embora o resultado que tive com os alunos foi  bastante produtivo. 

Acredito que com uma conexão mais rápida e eficiente, com capacidade para suportar mais usuários, o processo será mais positivo.

1ª) Fazendo Reflexões.

Relate a sua experiência de pesquisa por recursos pedagógicos na Internet. Encontrou dificuldades? Que avaliação você fez dessa atividade?

Pesquisar na internet é algo prazerosa, só  que demanda tempo, porque nela encontramos de tudo e é necessário um olhar atento, com muita criticidade para aproveitar apenas o que te irá beneficiar e apresenta veracidade.

 Os recursos onde o aluno é passivo e encontrado em demasia, já aqueles onde ele é sujeito e pode interagir, já é mais restrito. Um recurso fácil, que demanda a atenção dos alunos são as redes sociais, porém ainda é pouco utilizado com uma função educativa.

Não encontrei muita dificuldade nas busca na rede, apenas a falta de tempo e uma internet ( a da escola) que não flui, não abre os vídeos, etc. Demais foi tranquilo.

Os recursos oferecidos pela mídia são numerosos, há uma imensa variedades de jogos, blogs, sites interessantíssimos, dos quais podemos e devemos recorrer a eles para implementar as aulas, torná-las mais dinâmicas e fazer com que nossos alunos tornem se sujeitos de seu saber, tornando-se autônomos, criativos e participativos.

Data da execução: 08/10/121ª) Fazendo R